Naar schatting heeft 7% van de kinderen en jongeren een taalontwikkellingsstoornis (TOS) en grote moeite met het gebruiken, verwerken en begrijpen van taal. Daarnaast ondervinden ze vaker problemen op andere cognitieve domeinen zoals executieve functies en Theory of Mind. Dit kan een impact hebben op het sociaal functioneren, met psychische klachten zoals depressie of (sociale) angst als gevolg. In de praktijk blijkt dat samenspel in dramatherapie en psychodrama kan helpen bij verminderen van deze klachten, het stimuleren van de cognitieve domeinen en het bevorderen van de communicatieve redzaamheid. Dit promotie-onderzoek richt zich op (1) het systemisch inventariseren van veronderstelde werkzame elementen, onderliggende processen en effecten van een (psycho)dramatherapeutische behandeling bij kinderen en jongeren door middel van een critical review; (2) het inventariseren van door ouders ervaren resultaten en (niet) werkzame elementen van een (psycho)dramatherapeutische behandeling bij kinderen en jongeren met een TOS door middel van een kwalitatief onderzoek en (3) het inventariseren en beschrijven van een (psycho)dramatherapeutische werkzame elementen gericht op het verminderen van psychosociale problemen bij kinderen en jongeren met een (vermoeden van) TOS volgens dramatherapeuten en psychodramatherapeuten via de Group Concept Mapping.
Dit promotie-onderzoek is een samenwerking tussen het lectoraat KenVaK Zuyd Hogeschool, Open Universiteit Heerlen, Koninklijke Kentalis Sint-Michielsgestel en Radboud Universiteit Nijmegen.
De promotoren zijn prof. dr. Susan van Hooren (Lectoraat KenVaK Zuyd Hogeschool, Open Universiteit), prof. dr. Constance Vissers (Koninklijke Kentalis en Radboud Universiteit), Cecile Henquet (Open Universiteit) en copromotor dr. Anna-Eva Prick (Lectoraat KenVaK Zuyd Hogeschool en Open Universiteit).
Bachelor studenten die een bijdrage hebben geleverd aan het promotie-onderzoek zijn Nina Dijkstra (2018), Hannelore Riemenschneider, Marjolein Lemmens (2019), Isabel Geven (2021) en Indy van Eindhoven (2024).
Publicaties
Berghs, M., Vissers, C. & Van Hooren, S. (2020, maart). Volgens ouders: daarom dramatherapie voor kinderen en jongeren met een TOS. Poster presentatie tijdens TaalStaal 2020, Taal voor nu en later. Participatie van kinderen en jongeren met een taalontwikkelingsstoornis onder de loep, Theater De Kom, Nieuwegein.
Berghs, M., Vissers, C. & Van Hooren, S. (2021, april). Psychische klachten bij kinderen en jongeren met een TOS – Wat helpt? Online posterpresentatie. Jeugd in Onderzoek 2021. Gratis hier te downloaden.
Berghs M, Prick A-EJC, Vissers C, van Hooren S. (2022). Drama Therapy for Children and Adolescents with Psychosocial Problems: A Systemic Review on Effects, Means, Therapeutic Attitude, and Supposed Mechanisms of Change. Children. 9(9):1358. https://doi.org/10.3390/children9091358
Berghs, M., Henquet, C., Vissers, C., & van Hooren, S. (2025). Psychodrama for children and adolescents: A systematic review of therapeutic effects, changes and underlying processes. Children and Youth Services Review.
Gratis hier te downloaden.